में उपकरणों का उपयोग करना Formative छात्रों की संवाद करने और सामग्री के अपने ज्ञान को व्यक्त करने की क्षमता में समानता सुनिश्चित करने के लिए बाधाओं को दूर करना।

मूल्यांकन के साथ लक्ष्य छात्रों को किसी दिए गए विषय पर अपने ज्ञान को व्यक्त करने का अवसर प्रदान करना है।  हालांकि, कई छात्रों को बाधाओं और बाधाओं का सामना करना पड़ता है जो वे जो जानते हैं उसे संवाद करने की उनकी क्षमता को प्रभावित कर सकते हैं और मूल्यांकन सामग्री की उनकी समझ का प्रामाणिक प्रतिनिधित्व नहीं हो सकता है।  

एक ट्रैक मीटिंग के बारे में सोचें।  100 मीटर डैश में, आप आकलन कर रहे हैं कि धावक स्टार्ट लाइन से 100 मीटर दूर फिनिश लाइन तक कितनी तेजी से दौड़ सकता है।  आप 100 मीटर की दौड़ के लिए ट्रैक पर बाधा नहीं डालेंगे।  बाधाएं छोटी बाधा दौड़ के लिए आरक्षित हैं।  ये बाधाएं दौड़ में स्प्रिंट-धावक के समय को प्रभावित करती हैं।  क्या यह उचित होगा यदि उन बाधाओं को दौड़ की केवल कुछ गलियों में रखा जाए?  नहीं।  उस दौड़ में कोई इक्विटी नहीं होगी।  कक्षा मूल्यांकन के लिए भी यही कहा जा सकता है।  बाधाएं और बाधाएं मूल्यांकन पर छात्र के ग्रेड को प्रभावित कर सकती हैं।  

इक्विटी यह मानती है कि प्रत्येक छात्र के पास अलग-अलग बाधाएं हैं और यह सुनिश्चित करता है कि छात्रों के पास समान परिणाम तक पहुंचने के लिए आवश्यक सटीक संसाधन और अवसर हों।  के उपकरण Formative एक छात्र के लिए उन बाधाओं को दूर कर सकता है ताकि छात्र की संवाद करने और सामग्री के अपने ज्ञान को व्यक्त करने की क्षमता में इक्विटी सुनिश्चित हो सके।

कई छात्रों को पढ़ने में कठिनाई होती है या आपके एलईएल छात्रों के बारे में सोचते हैं।  यदि यह एक पठन मूल्यांकन नहीं है, तो इसमें उपकरण हैं Formative यह सुनिश्चित करने के लिए पढ़ने की बाधाओं को दूर कर सकता है कि इन छात्रों को प्रश्नों को समझने का समान अवसर है ताकि वे दिए गए सामग्री-क्षेत्र विषय पर अपना ज्ञान व्यक्त कर सकें।  मूल्यांकन असाइन करने से पहले, शिक्षक ऑडियो टूल, इमेज टूल या वीडियो टूल का उपयोग उस समर्थन को एम्बेड करने के लिए कर सकते हैं जो यह सुनिश्चित करता है कि छात्र प्रश्नों को समझता है।  छात्रों को प्रश्नों को सुनने या देखने का अवसर देने से उन पढ़ने की बाधाओं को हटा दिया जाएगा ताकि वे बेहतर ढंग से समझ सकें कि क्या मूल्यांकन किया जा रहा है।

कई छात्रों के आईईपी पर परीक्षण ों को पढ़ने या निर्देशों को सरल बनाने से आवास होते हैं।  मैंने देखा है कि शिक्षक 5-10 छात्रों के समूह के साथ बैठे हैं और परीक्षण के प्रश्नों को पढ़ रहे हैं।  एक छात्र आगे बढ़ने के लिए तैयार है।  एक छात्र पीछे रह गया है।  एक छात्र शिक्षक को प्रश्न को फिर से पढ़ने के लिए कहने में बहुत शर्मिंदा है।  सभी छात्र अलग-अलग गति से काम कर रहे हैं।  पढ़े जा रहे प्रश्नों को पूर्व-रिकॉर्ड करने के लिए शिक्षक ऑडियो टूल का उपयोग करके, छात्र अपनी गति से काम कर सकते हैं।  छात्र जितनी बार चाहें ऑडियो को रीप्ले कर सकते हैं।  छात्र शिक्षक को एक प्रश्न पढ़ने के लिए सुनकर विचलित नहीं होते हैं जो वे अभी तक नहीं कर रहे हैं।  ऑडियो टूल का उपयोग इक्विटी सुनिश्चित करता है ताकि प्रत्येक छात्र को आवश्यकता होने पर आवश्यक सटीक समर्थन प्राप्त हो सके। 

लेखन कई छात्रों के लिए भी एक संघर्ष है, चाहे वह ठीक मोटर समन्वय, डिस्ग्राफिया, श्रवण प्रसंस्करण, या अन्य लेखन कठिनाइयां हों। कल्पना कीजिए कि सामग्री की समझ या यहां तक कि महारत हासिल करना और उस ज्ञान को सही और प्रभावी ढंग से संवाद करने में सक्षम नहीं होना कितना निराशाजनक है।  सामाजिक अध्ययन निबंध या विज्ञान परिकल्पना और निष्कर्ष पर एक छात्र का ग्रेड उनकी लेखन क्षमताओं से प्रभावित नहीं होना चाहिए। वे आकलन करने के लिए दो अलग-अलग कौशल हैं।   ऑडियो प्रतिक्रिया और वीडियो प्रतिक्रिया उपकरण मूल्यांकन से लेखन बाधा को हटा ते हैं ताकि छात्र जो जानते हैं उसे व्यक्त और संवाद कर सकें। 

मूल्यांकन को आसानी से एक बहुविकल्पीय में विचलित करने वालों की संख्या को सीमित करके संशोधित किया जा सकता है।  संक्षिप्त प्रतिक्रिया के बजाय रिक्त स्थान को भरने का उपयोग करें।  मिलान करने के बजाय ड्रैग एंड ड्रॉप करें जो भारी और भ्रामक हो सकता है।

उपकरणों का उपयोग करना Formative यह एक छात्र की गोपनीयता का सम्मान और सुनिश्चित करता है।  सहपाठी यह नहीं देख सकते हैं कि संशोधन किए गए हैं।  छात्रों को मदद मांगने में शर्मिंदा नहीं हैं जब यह उनके लिए पहले से ही एम्बेडेड है।  

के उपकरण Formative उन बाधाओं को दूर करें जो एक छात्र को सामग्री की अपनी समझ को प्रभावी ढंग से संवाद करने और सभी छात्रों के लिए इक्विटी सुनिश्चित करने की अनुमति देने के लिए सामना कर सकता है।