वापस आने पर आपका स्वागत है Formativeउत्पाद निदेशक कार्लो श्मिट के साथ चार-भाग साक्षात्कार श्रृंखला कैसे Formative एआई को प्लेटफॉर्म में एकीकृत कर रहा है।

भाग 2 को देखा गया Formativeएआई कैसे कर सकता है - और होना चाहिए! - शिक्षकों और शिक्षार्थियों को लाभ। भाग 3 में, कार्लो एआई एकीकरण को आकार देने में उपयोगकर्ता प्रतिक्रिया की भूमिका के बारे में बात करता है, और वह समकालीन संस्कृति में एआई की भूमिका से जुड़े कुछ हालिया विवादों को संबोधित करता है।

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Formative टीम: आप और उत्पाद टीम एक उपयोगकर्ता-प्रतिक्रिया समूह के साथ काम कर रहे थे। उस अनुभव ने एआई काम को कैसे आकार दिया है?

कार्लो श्मिट: हमारे शिक्षकों और छात्रों से बात करना: यह हमारे काम का 99% निर्धारित करता है Formative. मैं पिछले हफ्ते एक स्कूल में था, और मैं एक विज्ञान शिक्षक के साथ बैठ गया। एआई मेरे कंप्यूटर स्क्रीन पर खुला था, और मैंने कहा, "चलो यह देखने के लिए एक साथ काम करते हैं कि क्या हम इस चीज को कुछ ऐसा उत्पन्न करने के लिए प्राप्त कर सकते हैं जो आपके लिए सार्थक है। वह मूल रूप से अपनी कक्षा के लिए एक त्वरित "डू नाउ" बनाना चाहता था: कल कवर की गई अवधारणा पर तीन त्वरित प्रश्नों की तरह। मैं लगभग पैंतालीस मिनट के लिए उसके साथ बैठा, और हम सिर्फ खोज कर रहे थे: हम एक अच्छा समय बिता रहे हैं। हमने चैटजीपीटी को खुला रखा था। हमने उससे पूछा, "ठीक है, इस अवधारणा पर तीन प्रश्न उत्पन्न करें। और शिक्षक ने कहा, "वाह, वे प्रश्न वास्तव में अच्छे हैं; अगर यह कहा जाता तो वे और भी बेहतर होते। इसलिए हम धीरे-धीरे यह पता लगा रहे हैं कि एआई को इस तरह से सवाल कैसे पूछा जाए जो शिक्षकों के लिए सर्वोत्तम परिणाम दे। जब भी हमने इसे शिक्षकों या छात्रों को दिखाया है, आमतौर पर प्रतिक्रिया रही है, "यह अविश्वसनीय रूप से शक्तिशाली है। यह "आह!" क्षण है।

Formative टीम: इस तरह की प्रतिक्रिया आपके द्वारा किए जा रहे काम के लिए अविश्वसनीय रूप से प्रेरित होनी चाहिए।

कार्लो श्मिट: खैर, हम एक नए चरण में आगे बढ़ रहे हैं कि आप कक्षा में छात्रों के साथ कैसे काम कर सकते हैं। इतने लंबे समय तक, शिक्षकों ने सिर्फ इतना समय बिताया है और सामग्री निर्माण या ग्रेडिंग पेपर पर इतना ध्यान केंद्रित किया है कि वे एआई को ऐसा करते हुए देखते हैं, और उन्हें लगता है, "मेरी नौकरी का 70% चला गया है। मैं क्या करने जा रहा हूं? यह समझ में आता है, लेकिन उन्हें ऐसा कहते हुए सुनना भी कुछ हद तक एक भ्रम की तरह है।

लेकिन कल्पना कीजिए कि वे कक्षा में [छात्रों] के साथ काम करने में अपना 70% अधिक समय बिताते हैं। यह मानसिक बदलाव है। हम एआई और एडटेक की उस क्षमता को अनलॉक करने की कोशिश कर रहे हैं ताकि शिक्षक व्यक्तिगत छात्र पर अधिक ध्यान केंद्रित करने के लिए स्वतंत्र हो।

Formative टीम: ऐसा लगता है कि एआई के बारे में बातचीत किसी तरह की बुखार पिच पर आ गई है। बिंग सिडनी की बातचीत की तरह जिसने हर किसी को चिंतित किया।

कार्लो श्मिट: यह कहाँ संवेदनशील लग रहा था? और कहा कि यह एक अंधेरा आत्म था?

Formative टीम: हाँ, और इसने साक्षात्कारकर्ता को अपना प्यार कबूल करना शुरू कर दिया! या यहां तक कि लोगों द्वारा एआई से सवाल पूछने और पक्षपाती प्रतिक्रियाएं प्राप्त करने की ये रिपोर्टें जो एक निश्चित सीमित विश्वदृष्टि को दर्शाती हैं। इन समस्याओं के बारे में बात करना आपके द्वारा किए जा रहे काम को कैसे आकार देता है?

कार्लो श्मिट: मुझे पसंद है कि लोग इसके बारे में बात कर रहे हैं। एआई के संदर्भ में पूर्वाग्रह के बारे में बात करना ऐसा लगता है जैसे हम देश में एक ऐसे बिंदु पर पहुंच गए हैं जहां उन चीजों के बारे में बात करना ठीक है। यह कहने का एक महत्वपूर्ण कदम हो सकता है। "हाँ, यह पक्षपातपूर्ण है। यह पक्षपाती है क्योंकि हम पक्षपाती हैं। यह हमसे सीखा है। तो हम इसके बारे में कैसे बात करते हैं? और हम सभी अपनी कक्षाओं से अपने पूर्वाग्रहों को दूर करने में बेहतर कैसे कर सकते हैं? 

मेरी आशा है, शायद यह एक महत्वपूर्ण मोड़ होगा। यह समझने का एक आजीवन प्रयास है कि आप अपने काम में पक्षपाती कैसे हैं, और उन चीजों को अपने लिए पहचानना और उन्हें फ़िल्टर करना - या उन्हें अपने छात्रों को देने से पहले उनकी जांच करना - ताकि हमारे छात्रों को उतनी ही सामग्री मिल रही है जो यथासंभव निष्पक्ष हो।

पर Formativeहम जानते हैं कि हम सभी जांच अपने दम पर नहीं कर सकते। लेकिन हमने तकनीक पर गार्डरेल स्थापित करने में बहुत समय बिताया है। इस तरह, हम पूर्वाग्रह के अधिक जोखिम को कम कर सकते हैं जो शिक्षकों और छात्रों को मंच पर एआई का उपयोग करते समय सामना करना पड़ेगा।

इस साक्षात्कार के भाग 4 के लिए अगले हफ्ते हमसे जुड़ें, जहां कार्लो इस बात पर अटकलें लगाएगा कि भविष्य क्या है Formativeएआई एकीकरण।